了解农业高校大学生就业心理，化解他们择业难题是符合国际趋势的，是对高校教育事业的贡献，也是巩固我国农业强国地位的关键。因此，农业高校在面对大学生的就业心理问题上不能退怯。

     近年来，随着我国高校招生规模的日益扩大，就业制度调整为“双向选择、自主就业”。就业问题是摆在学校、学生和家长面前的一大难题，严峻的就业形势给大学生带来了巨大的心理压力，尤其是农业类高校。虽然国家对农业人才培养一直高度重视，但是学生普遍较高的自我期望和社会期望与相对较低的社会现实之间的矛盾导致一职难求的尴尬局面。在这种局面之下，大学生产生了一系列的心理问题，不利于顺利就业。

     从各大媒体的报道中不难发现，有的大学生认为自己各方面条件都不错，择业时骄傲自满、好高骛远。有的大学生在面对激烈的就业竞争时，不能客观分析就业形势和自身优势，一旦被泼“冷水”，就消极逃避，甚至过度焦虑，担忧择业方向错误，烦躁不安，最终导致就业恐惧。还有很多大学生专挑热门职业，同学之间攀比成风，却忽视从能力、社会需求方向及职业发展角度去解决就业问题，丧失了择业良机。部分农业高校的学生同样也表现出相同特征。社会调查显示，农业高校大学生的心理压力主要是来自就业，其次是经济压力，其中有抑郁状态的大学生比例为6．53%，有焦虑状态的大学生比例为5．74%。调查还显示，女生出现抑郁、焦虑、疑心等方面心理问题的程度都低于男生。与当前就业形势相关，目前农业高校学生心理所面临的三大压力分别为:就业、经济、学业，所占比例分别为67．19%、62．2%、55．9%。此外，大学生的心理压力来源还有婚恋、人际交往关系等。

     就业乃民生之本、和谐之基。解决个性鲜明的大学生就业问题事关教育培养制度的建设方向。大学生本不应该成为就业的“弱势群体”，尤其是农业高校的优等生。探讨就业心理，对于正确引导其就业大有裨益。

     2．1．1攀比心理攀比心理是个体发现自身与参照个体有偏差时产生负面情绪的心理过程，易导致过分看重自尊、虚荣心增强、做出极端行为等。盲目攀比心理导致学生对工作的期望值增高，认为薪资待遇可以证明个人能力和社会价值，在抉择工作方向时，用别人的眼光衡量自己;并且攀比的条件非常丰富，包括就业所在城市规模与文化价值高低，薪资待遇和舒适程度，落户、房产问题，交通是否发达，自然环境是否健康等。毕业于农业高校的学生基层就业机会较多，但在攀比心理的作用下，部分学生即使找到了适合自己专业的岗位，却以岗位条件不如同学为原因而放弃机会，最后延误就业时机而后悔不已。

     2．1．2从众心理在心理学上，从众是指在群体的影响下，个体放弃自己的意志而采取与多数人相一致的行为。从众心理不仅仅是农业高校大学生，还是几乎所有择业人群不能恰当处理就业形势和个人实力关系的表现。在选择工作过程中，脱离自身实际情况，被外界因素干扰，容易盲目接受别人的意见，不管自己能否胜任，对趋之若鹜的岗位具有强烈渴望。或人云亦云，轻易放弃自己的梦想，遵照大家意愿来规划职业理想，甚至全然不顾自己的能力，不懂得取长补短，缺少主观能动性，结果眼高手低，陷入焦虑的心理状态。

     2．1．3功利心理改革开放政策不仅给大学生创造了施展才华的机会，同时也让部分人产生了急功近利、好高骛远的思想，这是较为普遍的就业价值取向。很多农业高校大学生做着瞬间暴富或成名的白日梦。“学而优则仕”的思想根深蒂固，认为当大官才有大权，有大权才能挣大钱。在择业时，只顾眼前利益而忽视长远利益;在交友时，过分看重财富而忽视个人修养。由于功利心理，缺乏人生规划和求真务实的精神，忽视坚忍不拔的品质，为大学生一辈子的前途发展埋下隐患。

     2．2．1自卑、自负心理相矛盾自卑即个体认为在某些方面不如他人而产生的消极情感，而自负心理主要是个体对自身过高分析和评价的表现。踌躇满志的大学生，在面对竞争激烈的求职岗位时，常会审视自己的毕业院校是否为名校，专业是否热门，家境是否殷实，表现为自信不足或藐视一切，否定自己或高人一筹。由于“农业”不符合社会舆论对“钱景”的认知，大学生心理出现了自卑与自负双重交织的矛盾心态。这两种心理问题都成为了大学生展现优势和长处的障碍，成为就业心理的难题。

     2．2．2以“啃老”为典型的依赖心理部分农业高校大学生习惯了校园的安逸生活，受惯了父母的宠爱，在即将踏入社会之时还不能适应就业转变。他们希望找到称心如意的工作，却又不想跑腿、费力，不敢向用人单位展示自我、推销自我。寄希望于学校、长辈，“等”、“靠”思想泛滥，依赖心理严重，缺乏独立自主性。甚至在招聘现场出现一人找工作，全家人陪同的现象，令用人单位担忧其职业能力。

     2．2．3焦虑之中掺杂嫉妒心理焦虑心理主要是指一种畏难的紧张情绪。部分农业高校学生在参加就业招聘时，发现专业对口职位很少，或直接遭到用人单位拒绝，自尊心受挫，产生质疑自身能力、过分担心毕业前景、害怕付出得不到回报的心理。长期的焦虑心理容易造成大学生睡眠不足、思想颓废、行动力差，精神压力大。即使面临好的岗位时，也会丧失机遇，令人惋惜。引起焦虑心理的部分原因则是大学生嫉妒心理太强，他们不仅对自己的就业前景忧虑，同时还不停地与周围同学比较，从而陷入越嫉妒就越焦虑的恶性循环当中，无法自拔。

     3．1．1就业心理专业化教育目前，在高校之中展开的职业生涯规划课程，多是在超过百人的大教室，其受众群体庞大，缺乏针对性，很多学生是出自考勤的原因，不得不按学校规定上课。在农业高校展开的职业生涯规划课程，主要介绍农场和基层就业情况，不能满足学生整体向往需求。因此，学生态度消极，看小说、玩游戏的学生不在少数，对课程的重要性没有充分认识。任课教师方面，多是身兼数职，各类专业的教师、教授均有。缺少分析就业心理问题的专业教师，师资力量不健全。

     3．1．2校园文化环境校园文化环境是影响学生个体认知和行为的关键。校风不正会延误学生人格的塑造、优秀品质的开发。学风不纯会荒废学生学业，难以提高综合素质。在就业心理方面也不例外，若校园内攀比、享乐风气盛行，即使再洁身自好，时间一长，也会腐蚀个人心理健康。在农业高校中弘扬积极、阳光的校园文化会祛除糟粕，让学生以积极的思想面对就业挑战，改善攀比嫉妒、利益至上的心态。

     3．2．1家庭经济因素固定资产和可支配收入是衡量家庭经济条件的重要部分，是制约农业高校大学生健全心理、完善就业人格的重要因素之一。近年来，教育投资在家庭支配中所占比例逐渐增高，逼迫大学生在择业时必须全方位考量岗位价值。而相对于其他院校，农业高校中来自贫苦农村的学生数量较多，经济原因给学生带来了无形的压力。调查显示:农村学生相对于城市学生，更关注职业报酬;家庭富裕学生相对于贫困学生，更看重职业升值空间，并且在转变就业心理及抗压能力上占优。这说明家庭经济水平影响大学生择业标准。

     3．2．2家庭教育因素父母的职业和受教育水平高低也会对大学生产生影响。研究发现，父母是公务员或白领阶层，其子女多会选择出国深造，以学业代替就业，规避目前艰难的就业环境。而父母受教育水平较低，子女会在就业选择上更看重经济收入。如在我国欠发达地区，有些父母没经过正规教育，迫切期望他们的子女能学有所成，出人头地，拿到令人羡慕的薪资，改变家境。在父母教育引导下，或许子女顺从，选择与父母相同或相近的职业，或许会存在叛逆心理，拒绝父母所规划的职业生涯。这些都是家庭因素影响的结果。

     3．3．1高等教育的大众化影响随着我国经济体制改革不断深入，高等院校扩招制度的条件不断放宽，越来越多的大学生等待就业。而经济社会发展的滞后，无法满足大学生的现实需求，大学生资源闲置问题突出，农业高校必须承担高等教育大众化应尽的责任。但是，我国高等教育仍然处在“精英教育”阶段，远低于欧美发达国家水平，因此优质的大学生资源依然不可或缺。

     3．3．2就业资源因素的影响就业资源主要包括社会服务资源与人脉资源。社会服务资源包括大型招聘会、企事业单位人才储备、基层人才岗位需求等，是大多数大学生选择职业的途径。社会服务资源面向广大即将毕业的学生或社会在职人员，岗位要求低，竞争激烈，难度较大。人脉资源主要包括亲朋好友所提供的信息渠道，一般为用人单位内部信息，传播面小，竞争适度，专业性强，用人单位的条件较高。大学生由于长期在学校生活、学习，就业信息主要靠校就业中心和同学之间的传播，消息来源闭塞，人脉资源不足，限制了择业面。

     4．1．1预防教育广泛化《学记》上说:“禁而未发谓预”。在风险处于萌芽时，要采取预防措施。这就要求农业高校教师在探索大学生就业心理问题时，细致入微，真正了解其就业心理具体症结，对症下药。从普遍预防与重点预防的角度入手，针对大多数人可能出现的心理问题，在各个学院和班级发起讨论，在学生之间互动，宣传正确就业观，引导舆论方向，纠正错误认识;对于小部分思想敏感，自尊心强的学生，在保护其隐私权利的基础上，加强体贴关怀力度，经常交流就业观念，努力避免思想积怨和矛盾激化。

     4．1．2心理咨询长期化心理咨询能够帮助心里负荷沉重的人，解决其在学习、生活等方面的心理不适或障碍，能够引导咨询对象发觉自身潜能，适应环境，保持身心健康。在校园内成立心理辅导部门，聘请心理学专业教师，按照掌握资料、分析咨询、引导磅值、检查巩固的步骤对学生进行长期跟踪交流，防止其出现颓废、消极情绪，甚至陷入困惑与痛苦，拓宽学生就业观念，保证心理健康。

     4．2．1多方储备社会资源大学期间，多方储备社会资源是解决就业难题的一个重要途径。充足的社会资源可以帮助大学生争取就业机会，拓展就业信息渠道，接触更多不同层次、不同地域的人，降低就业成本。对于出生在农村，家庭条件艰苦的大学生来说，要有意识地利用校外实习机会，扩大自己的交际圈，编织一张庞大的社会关系网络，充分挖掘社会资源，有针对性地获取就业信息，从而提升就业竞争力;而家庭条件优越的大学生，可以利用血源性人脉资源，为就业道路清除障碍。

     4．2．2家长期望要符合就业实际家长在对子女就业把关的过程中，要理性地判断社会就业形势，并给予子女正确指导;认真听取子女的意见，心平气和地与子女探讨未来职业方向，不能在子女身上强加意愿，同时辅助子女寻找就业渠道;家长要懂得培养子女独立自主能力，让子女找到兴趣点，进行自我定位，并制订职业规划，掌握基本职业前景，令子女适应岗位需求，快速融入社会。

     4．3．1加快转变就业心态“供需矛盾”决定着就业层次、薪酬水平、就业职位的分布。在今后相当长的一段时间里，年平均新增职位数在600万～900万之间，而年平均新增劳动力人数远远高于新增职位数。严峻的就业形势促使农业高校大学生要转变就业心态，将目光投向基层，树立基层服务意识。包括农村、城市街道，企事业单位、中小企业，自主创业、艰苦行业和艰苦岗位等。调整就业心态是大学生解决心理困扰的必然选择，是检验就业心理是否健康的关键标准。

     4．3．2做好就业知识和心理准备上岗前，做好就业知识储备工作是必不可少的一个环节。农业高校大学生要尽量多了解岗位职能和所需岗位的用人要求，搜集有关材料，客观分析自己的优势和劣势，准备充分，扬长避短，保证在与用人单位交流过程中，能以专业化的语言和灵活的表达给招聘人员良好的第一印象。应聘过后，要继续与用人单位沟通，表达就业愿望，并做好心理准备，避免因结果出乎意料，而忘乎所以或自卑自弃。

     4．3．3注重培养个人能力农业高校大学生应该在学好专业理论的同时，更多地掌握社会所需要的能力，为适应不断变化的就业形势打下基础。如今，学习活动纷繁多样，校园环境不再像过去那样单纯、宁静，要求每位大学生必须培养自己适应环境的能力。这种能力只有靠实践来实现。表达是大学生对外展示自己思想感情和实践结果的能力，应在社会生活中，遵循正确的交往原则，加强交际能力锻炼，掌握人际交往的技巧，培养良好的交往心理。开拓创新能力需要大学生用已积累的知识，通过不断探索研究独立地创造出新的形象，提出新的建议和作出新的发明。实践操作能力也称动手能力，这种能力对于大学生来讲是最需要培养的，因为这种能力的强弱将直接影响未来工作的绩效。

     总之，以农业高校为重点，全面解决大学生就业心理问题，不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。鼓励大学生积极转变角色，树立大学生择业新观念，培养他们坚忍不拔的品质，需要社会、学校、家庭和大学生个人的共同努力。

(东北农业大学马克思主义学院，许静波，王博)