中兽医学主要包括中兽医基础理论、中兽医方剂、针灸、中药和诊疗学部分，是一门理论性和实践性非常强的学科。在《中兽医学》课程当中，其基础理论部分内容抽象、语言阐述又以文言文居多，内容晦涩难懂。特别是《黄帝内经》部分，涉及古代朴素的唯物辩证法思想，学生很难正确理解掌握。如五行学说，将世间万物分为金、木、水、火、土5种物质，每种物质都有其固有性质，各种物质相互滋生、相互制约，处于不断的运动变化之中，这就是受古代唯物主义哲学的影响，内容难以使学生更深入地理解。脏腑学说、气血津液等理论也是如此［1］，在课堂教学过程中往往采用类比方式教学，学生很难理解其真正要义。

     中兽医诊疗学是以中兽医基础理论为基础，来诊察疾病、判断病种，进行辨别证候分析。由于辨证论治、病因病机学内容复杂，学生很难进行分型辨证论治。以人体的肾脏为例，在中兽医诊疗学上辨证后将其所得疾病分为肾阴虚、肾阳虚、肾经亏虚和肾气虚4大类。在具体的辨证分型上，症状相似但又有区别，所以学生掌握起来的难度较大。

     中药及方剂内容方面，中草药数量众多，名称晦涩，每味中药的功能、用途、用量以及升降浮沉不同，学生很难在短时间内掌握中草药的性味特点。而在中兽药方剂配比上，又要遵循“君、臣、佐、使”的原则，学生很难根据具体的病情进行临床组方，缺乏临床组方经验。

     动物针灸穴位太多，穴位名称难记，操作难度大，如果只是口述讲解，学生们很难在短时间内正确把握，需要学生长期的临床实践。针对以中在教学课堂上存在的问题，拟改进课堂理论教学方法。

     针对课程中基础理论部分内容，采用白话文与文言文结合的方式给学生讲解，比如参照《黄帝内经白话文》，以便于学生理解掌握。同时可以适当讲授中医养生方面的内容来提高学生的学习兴趣。对于中兽医学所涉及的古代哲学思想，比较抽象、难懂，如阴阳五行学说等，课堂教学结合日常实例讲授中兽医学，来帮助学生理解相关内容和提高学生的学习兴趣［2］。如讲五行的时候，金、木、水、火、土分别对应人和动物体的五脏———肺、肝、肾、心、脾。

     中兽医诊疗学方面，所涉及内容多、复杂，学生临床辨证论治时容易混淆。拟采取的教学方法，在课堂上讲授一些关于中医诊疗方面的实例，通过分型辨证让学生更好地理解辨证论治的点。如病人在临床上出现头晕耳鸣、腰膝酸痛、失眠多梦、潮热盗汗、五心烦热、咽干颧红、舌红少津等症候，根据该症候可以初步诊断为肾阴虚；某病人出现神疲乏力、精神不振、易疲劳；四肢畏寒怕冷、身体发沉；腰膝酸痛、腰背冷痛；性功能减退、阳痿、早泄等；小便清长、余沥不尽、尿少或夜尿频多；听力下降或耳鸣，记忆力减退、嗜睡、多梦、自汗；下肢水肿等这些症候可以初步判断为肾阳虚。

     对于中药和方剂内容方面，由于中草药数量众多，且有些药物形态相似，要求学生多看、多比较、多了解，课堂上通过PPT等多媒体方式演示讲解，使学生更直观地认识。根据学生的不同爱好建立不同的兴趣小组，进行中草药的识别、栽培、采收、炮制和临床运用等实践工作，大力提高其学习热情。方剂内容要求学生需要长期的临床实践，通过实践积累经验达到进行组方的目的［3］。

     针灸穴位方面，由于动物穴位众多，在课堂上采取挂图式以及动物模型进行讲解，实验课上通过对具体的动物，如犬、猫等进行针灸练习，生产实习中对牛、马等进行针灸练习，以便于学生对针灸穴位的记忆、理解，以达到治疗疾病的目的。课下组织学生积极参与动物临床疾病的诊治活动，使其所学针灸理论和疾病诊治实践相结合，活学活用，加深记忆和提高针灸操作的能力。